学孩子用心静静地去等待


预科班的孩子们正在上数学课,小天使班的果果半蹲在预科班门口静静地观看。大约过了十分钟,果果依然专注地看着。我走出门口,轻声对她说:“宝贝,打扰一下,请问你是在等邓智文吗?”她点头。我又对她说:“果果,智文在工作呢,你可以先去外面玩,等智文上完课我再告诉他,让他去找你,好吗?”果果听了我的话,只是说:“我想在这里等邓智文。”我说:“没有关系,宝贝,你可以在这里静静地等他。”就这样,果果一直在安静地等待。

又过了十几分钟,陆续有孩子工作完归位后走出教室。我发现果果依然待在门口观望。因为智文操作的是数学教具银行游戏,所以花的时间比往日要多一些,到*后教室里只剩下他一个人在工作了。此时,果果,轻轻推开门,一脸疑惑的样子。我走出去,果果问我,叶老师,为什么邓智文还在工作啊,其他孩子都出去了啊。我跟她解释,“是智文工作的教具需要花比较多的时间,不过他应该很快就工作完了,果果你可以先到户外玩,一会再来找他。”果果说:“不行,这个蝙蝠侠的游戏需要邓智文,他是队长,没有队长就玩不了了。”我说:“哦,原来这样啊,宝贝,那就再等等他。”果果继续站在门口,没有说话。等智文将教具归位后,已经没有游戏时间了,马上要进行下一节音乐课。智文快速走出教室,果果叫住他,“邓智文,我们玩蝙蝠侠的游戏吧。”智文对她说,“我现在要上音乐课了。”于是果果平静地又跟着他来到舞蹈室,搬来一张凳子,静静地坐在旁边观察,等待。果果从头至尾都没有说一句话。音乐课结束后,果果开心地拉着智文的手说,“终于可以玩蝙蝠侠的游戏了,队长!”于是两人心有灵犀手拉着手到户外去了。

两节课时间,果果足足等待了智文一个小时。自始至终,她是那么的安静、理解、充满耐心、满怀期盼地在等待。对于我这个观察者来说,那份用心等待的过程,使我深受感动;对于她来说,整个等待的过程是一个非常美好的体验。

我在想,学会等待,孩子都可以做得到,而且能做的那么好,我们成人还有什么理由不放慢脚步,静静等待孩子的成长呢?

点评:孩子的“等待”几近执着,而这种执着往往源于孩子的单纯与质朴。因此,他等待但是并无抱怨。一个成人做到这样就不容易,因为成人做事情总是要计算成本。成本意识可能会使成人付出的少获得的多,但是,成人由此也就少了单纯与质朴,多了复杂与狡猾。如此,成人的生活便无味而虚假,不像儿童的生活丰富而真实。